Educación fortalece la implementación de proyectos educativos bilingües  interculturales

Más de 270 participantes se capacitan para desarrollar propuestas educativas en español y en las lenguas de los pueblos originarios Qom, Moqoit y Wichí. La formación incluye instancias presenciales en Resistencia, Sáenz Peña, Villa Ángela, Castelli y Misión Nueva Pompeya.

El Ministerio de Educación del Chaco, a través de la Subsecretaría de Interculturalidad y Plurilingüismo, avanza en la implementación de los Proyectos Educativos Bilingües Interculturales (PEBI), con una propuesta de formación destinada a fortalecer las capacidades pedagógicas, lingüísticas e institucionales de las comunidades educativas.
La iniciativa está dirigida a instituciones de Nivel Inicial y Primario que cuentan con matrícula perteneciente a los pueblos originarios Qom, Moqoit y Wichí, y busca consolidar propuestas de enseñanza que contemplen tanto el español como las lenguas indígenas.
En este marco, esta semana se desarrolló el segundo encuentro presencial del curso “Herramientas para el diseño de un Proyecto Educativo Bilingüe Intercultural (PEBI)”, que cuenta con más de 270 inscriptos y contempla instancias de trabajo situado en Resistencia, Sáenz Peña, Villa Ángela, Castelli y Misión Nueva Pompeya.
La modalidad territorial permite abordar las particularidades de cada comunidad educativa y construir herramientas acordes a sus características lingüísticas, culturales e institucionales.

UN DIAGNÓSTICO PARA CADA ESCUELA
La capacitación está destinada a supervisores, directores regionales, directores de estudios de carreras de Formación Bilingüe Intercultural, equipos directivos y docentes que desarrollan o se encuentran vinculados con los PEBI.
La propuesta está a cargo de la lingüista e investigadora del CONICET Virginia Unamuno, y apunta a fortalecer las competencias necesarias para desarrollar habilidades comunicativas en dos lenguas, tanto en la oralidad como en la escritura.
Durante el segundo encuentro se trabajó especialmente sobre el perfil sociolingüístico de las comunidades educativas y los recursos humanos y materiales disponibles en cada institución. Estos aspectos constituyen el punto de partida para definir objetivos, metas y estrategias de enseñanza.
Desde la Subsecretaría de Interculturalidad y Plurilingüismo remarcaron que cada escuela presenta una realidad diferente, por lo que resulta fundamental realizar un diagnóstico situado antes de definir las acciones pedagógicas.
En este sentido, el PEBI no propone un modelo único, sino que busca que cada institución pueda construir su propio proyecto a partir del conocimiento de su realidad lingüística, cultural, pedagógica y de los recursos con los que cuenta.

ALFABETIZACIÓN EN ESPAÑOL Y EN LENGUAS ORIGINARIAS
La iniciativa se desarrolla en el marco del Plan Provincial de Alfabetización y contempla una perspectiva integral que reconoce la diversidad lingüística y cultural de las comunidades chaqueñas.
El objetivo es fortalecer propuestas educativas que incorporen las lenguas y culturas de los pueblos originarios, garantizando al mismo tiempo el aprendizaje de la lectura y la escritura.
A partir del relevamiento de las condiciones de cada comunidad, las instituciones podrán establecer estrategias adecuadas para favorecer el desarrollo de habilidades comunicativas en español y en las lenguas Qom, Moqoit y Wichí, tanto en su dimensión oral como escrita.
Asimismo, la capacitación promueve la incorporación de contenidos vinculados con la Educación Bilingüe Intercultural, de acuerdo con los lineamientos establecidos en el Currículum para la Educación Inicial y Primaria del Chaco.
De esta manera, el Ministerio de Educación continúa impulsando una política educativa que reconoce la diversidad lingüística y cultural de la provincia, promueve la participación de las comunidades y fortalece propuestas pedagógicas situadas para garantizar una alfabetización integral y de calidad para todos los estudiantes.